可愛兵器
《可愛兵器》不急著背下所有名稱，可以先跟著人物眼前的需要閱讀。讀到一項慣例時，可以留意誰遵循、誰提出疑問。一條規則是否改變情勢，最好連同出現前後的選項一起看。
「同一條規則可以回頭查。」
— 線條藏書
故事開場
《可愛兵器》場景的日常安排，也能補充正式介紹沒有說到的背景。不用急著補齊所有資訊。談世界觀的想像力時，可以挑出具體安排如何改變日常選擇，讓抽象的讚賞轉成別人也能理解的閱讀觀察。
人物對環境的認識可能有限，閱讀時可以把他的判斷和自己已經看見的事分開，保留資訊不一致的可能。判斷規則有沒有矛盾之前，先確認適用的條件是否相同。背景細節使自己產生某種聯想時，可以說明那是個人閱讀的延伸，再回到正文確定提供的內容，保留兩者之間清楚的界線。
閱讀線索
空間關係先確認清楚。背景交代得多不多，和實際讀來清不清楚可以分談。資訊不少，未必就會造成閱讀負擔；真正難以接上的地方，可能是尚未說清的條件，或眼前行動與規則之間的距離。
場景看來熟悉，不代表其中的慣例也與日常相同；正文交代的細節仍有自己的分量，原有常識只能作為暫時的理解起點。介紹長短不是唯一尺度。資訊暫時不足時，先辨認自己缺的是哪一層理解。
適讀方向
觀察一項設定何時被介紹、何時需要使用，能幫助判斷背景資訊是否自然接進閱讀過程。前後兩次運作看似不同，對象與場合卻未必相同；要判斷規則有沒有矛盾，還需要確認那些條件是否真的可以並列。不妨先整理已經看過的實際運作，再回頭讀解釋文字。
某條規則只被人物口頭提到時，讀者可以先記成一項說法，等看到實際運作再判斷它在內容中具有多少分量。某項設定在閱讀中變得重要時，可以回看它最早如何被介紹，看看原先注意不到的細節是否因後來的資訊而獲得新的分量。若新資訊使原先理解產生變化，可以記下當初的依據與後來補充的條件，讓這次修正保留閱讀過程，而不是只用看錯了帶過。
閱讀問答
赤花笑好看嗎？
別用印象替代文字依據。慣例受到質疑時，可以分別整理兩方理由，讓對環境的認識不只依靠其中一種說法。常識未必每處都能套用。
我的傻瓜男友在哪裡看？
生活方式能當觀察入口。不熟悉不一定就是複雜。用自己的話整理一段背景，若某處只能依靠猜測，可以把那個空白留下來，等待正文進一步提供可確認的資訊。
看完騙局還能看什麼？
名稱很多但實際功能清楚，與名稱不多卻難以掌握作用，是兩種不同閱讀經驗，談負擔時可以分別辨認。提示如何出現可以觀察。用筆記理解背景時，先留下眼前需要的地點與關係即可，不必要求每個細節都整理完整。
資料說明
某個慣例讓自己覺得陌生，可以先問它在當下滿足了什麼需要，再決定還需要多少說明才能跟上內容。設定是否容易記住，可以從它與人物行動的關聯談起。
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